يعرض هذا الكتاب مجموعة من الدراسات العلمية التي تناقش قضية الأفضلية بين المدرسين الناطقين باللغة وبين المدرسين غير الناطقين؟! بحيادية وأسلوب علمي. ويعرض لمميزات ونقاط قوة وضعف مدرسي اللغة من الناطقين بها ومدرسي اللغة من غير الناطقين بها. ويقع الكتاب في خمسة عشر فصلا مقسمة على ثلاثة أبواب تحدث في الباب الأول عن تهيئة المشهد: مدرسو اللغة من غير الناطقين بها في القرن الحادي والعشرين، الباب الثاني: المدرسون غير الناطقين باللغة NNS في الصف، الباب الثالث: وجهات نظر حول المدرسين غير الناطقين باللغة تحت التدريب، وختم الكتاب بثبت للمصطلحات وكشاف للموضوعات.