يقدم هذا الكتاب الإطار النظري السياسي والمجتمعي لأهمية تعليم الموهوبين‘ إلى جانب ثماني دراسات حالة متنوعة في أفضل المدارس على مستوى إنجلترا وفقا لتقييم مكتب التعليم الإنجليزي، وقد تناول دراسات الحالة وفق نموذج إحصائي بسيط من ثلاثة مستويات لفاعلية المدرسة تظهر التفاعل بين هذه المستويات، وقد تمت كتابة تقرير كل دراسة حالة بطريقة مختلفة تعكس الاختلافات والخصائص المميزة للنتائج والمخرجات. وجاء الكتاب في ثلاثة أبواب: تناولت: السياسة والنظرية والتطبيق في تعليم