أنظمة الدعم المتكاملة المتعددة المستويات- دمج نموذجي "الاستجابة للتدخل" و " دعم وتدخل السلوك الإيجابي"
بواسطة: Kent McIntosh, Steve Goodman
ترجمة: د شيهانة محمد القفاري, د عبير عبد الله الحربي, د مها عبد الله السليمان

42
نسخة ورقية
ردمك :
978-603-510-136-3
سنة النشر ,
572
صفحة
, 24*17 سم, .
مستوى المخزون هو : 19

وصف تفصيلي لمحتوى الكتاب

بعد إثبات فاعلية أنظمة الدعم المتعددة المستويات الأكاديمية والسلوكية، أصبحت حل ابتكاري للمدارس لمواجهة التحديات السلوكية والأكاديمية، والتي غالباً ما تستخدم كل منها بصورة منفردة.  لذا يأتي هذا الكتاب ليكون إضافة للباحثين والممارسين، حيث تعرض عملية دمج هذه الأنظمة مع التدريس الأكاديمي موضحاً مكونات دمج البيانات، وتضمين الممارسات وتكامل الفرق والدعم، ومستشهدا بدراسات حالة لبعض النماذج الرائدة الناجحة، ومزوداً بنماذج يمكن الاستفادة منها للاسترشاد بها في عملية دمج الأنظمة. 

Kent McIntosh

يعمل الدكتور كينت ماكنتوش Kent McIntosh, PhD أستاذًا مشاركًا في كلية التربية بجامعة أوريغون، ومديرًا لقسم الدعم التربوي والمجتمعي الذي يعد وحدة بحثية في جامعة أوريغون. علاوة على ذلك، يعمل ماكنتوش باحثًا متعاونًا لدى المركز الوطني للمساندة التقنية لشؤون تدخلات دعم السلوك الإيجابي National Technical Assistance Center on Positive Behavioral Interventions and Supports، بتمويل من مكتب برامج التربية الخاصة (OSEPOffice of Special Education Programs. ويُعنى الدكتور ماكنتوش McIntosh في أبحاثه الحالية بتنفيذ التدخلات المدرسية واستدامتها، لاسيما نظم الاستجابة الأكاديمية والسلوكية المتكاملة للتدخل، كما يُعنى بمسألة العدل في تطبيق الضبط المدرسي. وقد نشر الدكتور ماكنتوش McIntosh نتائج أبحاثه في أكثر من 50 مقالة من مقالات المجلات العلمية المحكَّمة، والمحاضرات الإلكترونية المجانية، وورش العمل، والعديد من الخطب المهمة حول العلاقة بين المهارات الأكاديمية والسلوك المشكل، والكفاءة التقنية للتقييم السلوكي الوظيفي، وتأثير تدخلات دعم السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة على التحصيل الأكاديمي، وصحة عمليات تحويل الطلاب إلى مكتب الضبط المدرسي. وقد تم تمويل هذه الأبحاث عبر عدة منح مقدمة من الوكالات الفدرالية في الولايات المتحدة الأمريكية وكندا. علاوة على نشاطه في الأبحاث، يعمل الدكتور ماكنتوش McIntosh مدربًا وطنيًّا، ومستشارًا، ومقيِّمًا لنظام تدخلات دعم السلوك الإيجابي. كما عمل طبيبًا نفسيًّا في المدارس ومدربًا للمدرسين، ومدرسًا في فصول التعليم العام والتربية الخاصة.

Steve Goodman

يشغل الدكتور ستيف غودمان Steve Goodman,منصب مدير مبادرة دعم السلوك والتعلم المتكامل في ميتشغان Michigan’s Integrated Behavior and Learning Support Initiative (MiBLSi) وشريكًا لدى المركز الوطني للمساندة التقنية لشؤون التدخلات السلوكية الإيجابية والدعم. وكان الباحث الرئيسي الحاصل على منحة ميتشغان بشأن التنافس على منحة تجربة النموذج الذي يموله مكتب برامج التربية الخاصة باستخدام نموذج متكامل لدعم السلوك والقراءة. ويتمتع الدكتور غودمان Goodman بخبرة تزيد عن 30 عامًا في مجال التعليم كمدرس ومستشار في التربية الخاصة، وكان قد عمل كمدرب في مشروع دعم السلوك الإيجابي في ميتشغان. وشارك في تأليف العديد من المقالات البحثية وفصول الكتب، كما شارك في العديد من المؤتمرات الوطنية والدولية. كما أن الدكتور غودمان Goodman عضو في مجلس إدارة جمعية دعم السلوك الإيجابي ويعمل في لجان استشارية للعديد من المشروعات على مستوى الولاية، كما قدم استشاراته للعديد من المشروعات على مستوى الولاية والمقاطعة في جميع أنحاء الولايات المتحدة الأمريكية.

أنظمة الدعم المتكاملة المتعددة المستويات- دمج نموذجي "الاستجابة للتدخل" و " دعم وتدخل السلوك الإيجابي"
أنظمة الدعم المتكاملة المتعددة المستويات- دمج نموذجي "الاستجابة للتدخل" و " دعم وتدخل السلوك الإيجابي"
0:00 0:00